Hape
Hape Banco Junior Inventor
Con cacciavite, chiave, bulloni e assi forate il bambino monta una decina di piccole macchine (gru, funivia, campanello, rana che sale) seguendo uno schema, poi le fa funzionare e capisce perché una carrucola alza un peso.
Cosa succede nella testa (e nelle mani) di tuo figlio
Ogni esperimento parte da uno schema disegnato: capire quale asse va dove, da che lato entra il bullone e come si orienta la puleggia è il lavoro vero, prima ancora di stringere.
- gira l'asse forata per farla combaciare con il disegno prima di avvitare
- si accorge da solo che un pezzo è montato al contrario
- confronta più volte il suo modello con lo schema
Tutte le dieci aree, con il voto Apri ⌄
Com’è giocarci davvero
Le prime volte il bambino vuole soprattutto usare gli attrezzi: avvitare e svitare è già un gioco, e lo schema resta in secondo piano. Con un adulto accanto che indica il pezzo giusto, la prima macchina, di solito il campanello o la sbarra, si finisce in una ventina di minuti ed è una piccola festa.
Dopo qualche modello lo schema diventa la guida e il bambino lavora sempre più da solo. A quel punto la domanda diventa «perché funziona?»: perché la cinghia fa girare la ventola, perché la gru solleva. Finito il libretto, i più curiosi smontano tutto e provano combinazioni proprie.
- attrezzi veri nella forma, ma pensati per mani piccole
- ogni modello finito si muove davvero: il risultato si vede subito
- si smonta e si rimonta: lo stesso kit serve per tante macchine
Sotto i 5 anni serve un adulto che aiuti a leggere gli schemi e a stringere i bulloni. Finiti i modelli proposti, il kit vive solo se si inventano macchine nuove.
Cresce con lui: tre sfide
Dove trovarlo
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Allenano le stesse aree
Giochi diversi, impronta vicina.
